立足儿童中心，正式成立灵动环境

在婴儿的毫无疑问，生态不只是一种观赏性的依赖于。而应是一个欢乐安全、有趣好玩、自行探究、快乐体现的协作内部空间。同时蕴涵着很大的成人教育重要性，是小孩了解、认识其本质的窗口，也更加能直接有效地成为科学成人教育举办活动的不可或缺切入点。

走来，秋季住进了青苹果凤幼稚园......

墙壁生态，有所突破

同学们在女儿真是播种美，才能体现收获美。高年级生态的体现因为女儿的加入更加带有鲜活的生命力。同学们们以其本质之美为主旨，根据主题、季节微调，视点解读、展示女儿作品，让小孩成为生态的主人。

还可以把婴儿的作品、想法通过各种形式立即在地区墙壁再现，使高年级墙壁精心新设计更加富有单调。每一幅美的作品都是小孩审美的“服装品牌”，每一张照片记录着小孩探究的“哇关头”。

地区系由，再现特色

1.可塑的地区生态

地区举办活动是婴儿园成人教育中的不可或缺组成部分，毕业生们根据婴儿自身的特点和热情市场需求，并围绕主题举办活动犀利系由各个地区，利用一切可用内部空间资源、胶合板来顺利完成地区生态的系由。

2.丰富的地区胶合板

同学们们遵循“从婴儿相反出发”的原则，胶合板改装成以适合婴儿的年龄特点为依据，胶合板带有侧重、趣味性、层次性、渐进性、有充足的胶合板，能够满足婴儿的市场需求和发展。

植物一角，错落有致

错落有致的其本质角，让人引人注目，同学们和女儿在高三初探讨新设计了不同的种植、捕捞素材，小孩在观察、比较中推测问题、提出批评问题，并通过实验、关注动植物的特点及生长变异等，从中寻找解法。

一般说来 合长备短

各班两位同学们都对高年级生态系由顺利完成详述，从系由理念、再现方式、婴儿学习坑洞等层面对高年级环创素材顺利完成重点个性阐述，充分展现了以婴儿为主体，毕业生为拥护者的生态氛围。

最后，王文园长无疑了我们从女儿出发，用心对话生态。

通过前三名建立口碑程序，毕业生互评、高年级自评，既有相互学习更加有毕业生自我的思考。

我们要站在女儿的相反、从女儿的视角对成人教育生态顺利完成一次全面、信念、大学本科的审视。让“时会说话”的生态渗入在婴儿一日生活的各项举办活动中，发挥作用生态成人教育手段的交互作用，切实为女儿系由一个有效的非典型生态，使生态的重要性真正体现在婴儿的发展之中。

本次生态系由前三名举办活动，不仅丰富了婴儿的成人教育资源，也展现了毕业生精湛的环创技能。合别人之所长、备自己之所短，同学们们在一般说来、互相应邀中，才智更加好的自己。让多彩的墙壁，让生动活泼的其本质角，让有趣的举办活动区，成为婴儿立即、深入探索的小天地。

让生态真正成为隐性的成人教育。(文君)