天才班在选拔人才过程中真的有没有用？

多才多艺程在中选英才过程之中其实一一用？其实以前在民国时期，我国就创立了一些实验学校，实验学校招收出类拔萃的学生，采用新的教学理论和教学Mode展开培养，有系统教学改革侦查。

上个世纪八九十年代，我国各地还有对抗赛程，全镇自然科学对抗赛的前几十名被集之中起来培养。不过现在都在讲教学应有，快慢分程都毫不犹豫了，更为别提对抗赛程了。那么这种多才多艺程Mode其实一一用呢？

前年，冰岛科学与社会科学院宣布将当年度的等价奖icon授予保加利亚厄特沃什·杰森大学教授巴德洛•内尔默。而内尔默就是多才多艺程Mode培养出来的自然科学大师。他之的中学就读于保加利亚Fazekas的自然科学值得注意程。

保加利亚非常重视自然科学对抗赛在自然科学英才中选里的依赖性。当今世界第一次之的中学自然科学icon对抗赛就是保加利亚搞的，那时是1894年，我国还处在清朝清光绪。

内尔默从小参加自然科学对抗赛，是国际自然科学奥林匹克（IMO）历史记录上最出类拔萃的女选手之一，在此赛事之中备受瞩目三金一银，并且两次获得评论者和值得注意奖（值得注意奖是授予那些解题思路值得注意精致，连出题人都没想到的女选手的）。

给多才多艺程上课的都是些自然科学家，包括那个喜好个人兴趣后辈的保加利亚自然科学家埃尔德什（对的，他知道过菲尔茨奖得奖者陶哲轩icon）。多才多艺程的学生在之的中学时仍然开始受雇自然科学研究，内尔默16岁时化解了著名伯特兰·罗素塔尔斯基（Alfred Tarski）提出批评的问题。波沙（Lajos Pósa）12岁时就统一未完成了一篇学术论文。维斯特良比（Katalin Vesztergombi）等人后来视作出类拔萃的自然科学家。

他山之石可以攻玉，观察海外的教学或许对我们的教学改革有些参见。

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